O conhecimento e a representação
do próprio corpo, denominada de esquema corporal, tem um papel fundamental nas
relações entre o EU e o mundo exterior. A consciência do próprio corpo e das
suas potencialidades, é abordada na educação pré-escolar em todas as áreas
curriculares.
Ao longo do tempo vamos acompanhando as nossas
crianças no seu desenvolvimento integral e partilhando com elas a descoberta da
sua identidade e da sua progressiva autonomia. Entre os 3 e os 6 anos, a
criança manifesta-se através do seu corpo com maior intensidade e expressa-se
de diferentes maneiras na sua relação com o espaço, com os seus colegas, com os
adultos e com os objetos.
Assim no Jardim-de-infância de
Silvares foram realizadas atividades diferenciadas, relacionadas com este tema
e que tiveram como principais objetivos, levar as crianças a explorarem o corpo
com todos os sentidos, a nomearem as diferentes partes do corpo humano, a
utilizarem o corpo para comunicarem com os outros através da linguagem, do
gesto e do movimento, e, a adquirirem hábitos que permitam manter o corpo
saudável. Na construção do esquema corporal não bastou a maturação neurológica
e sensorial, nem somente o exercício e a experimentação, mas também foi
decisiva a experiência social. Isto porque, à medida que a criança cresce e se
relaciona, vai descobrindo a sua identidade e a dos outros. A criança é produto
e produtora de valores e relações.
Já posso ver com os meus olhos,
com o nariz fazer atchim!
E com a boca pequenina
comer pipocas assim: nham, nham…
Na minha cara redonda
tenho olhos e nariz,
e uma boca pequenina
para comer e para rir.
Aqui tens a minha cara,
que parece uma casinha;
os cabelos da cabeça
são as telhas lá em cima.
Os olhos são as janelas
que me trazem sempre alerta.
E a boca é uma porta
que está quase sempre aberta.
No meio está o nariz,
campainha que te diz:
“Ring, ring, ring, ring,
ring,,
ring! Estou feliz!
JI de Silvares, outubro
de 2012
